Consultare privind educația juridică a copiilor, download gratuit, asistenți sociali de rețea

educația juridică a copiilor

Pentru formarea reprezentărilor elementare ale copiilor cu privire la drepturile lor și libertățile, dezvoltarea respectului și toleranței față de ceilalți și drepturile lor este importantă nu numai pentru a oferi cunoștințe, ci și pentru a crea condiții pentru aplicarea practică a acestora.

Prin organizarea de lucru în această direcție, trebuie să se bazeze pe cele mai importante activități de pre-școală: jocuri de noroc și artistic productiv.

- rol, jocuri de teatru și educaționale;

- jocuri și exerciții pentru dezvoltarea sferei emoționale, empatie, abilitățile de comunicare și abilitățile;

- Activitatea problemelor de căutare a copiilor (grup de lucru pentru a aborda situațiile și problemele, dezvoltarea de proiecte comune cu tutorele și TL);

- activități productive (producerea de postere, bannere și așa mai departe. n. de prezentare a acestora).

Informații pentru profesor

- Ca exemple ilustrative, care ilustrează un anumit drept, conceptul poate fi folosit povești, poezii, proverbe, zicale, m. P.

Cu toate acestea, introducerea copiilor la drepturile omului cu privire la materialul de basme ar trebui să fie făcut foarte atent - pentru că există povești de o cu totul altă evaluare a acțiunilor de eroi. Folosind estimările sistemului juridic ar putea denatura percepția copilului a lumii de basme, la condamnarea și răi justificare goodies.

- Nu este recomandat să lucreze cu copiii preșcolari de a utiliza fără adaptarea corespunzătoare a manualelor de instruire în domeniul juridic civil destinate pentru școala primară.

- De stabilire a bazele conștiinței juridice a copiilor preșcolari nu poate fi redus la simpla memorare a articolelor și a documentelor drepturilor și libertăților individuale ale omului.

Ce sarcini trebuie să stabilească profesori?

- Introducerea copiilor la forma corespunzătoare vârstei cu documentele de bază pentru protecția drepturilor omului.

- Foster stima de sine, gradul de conștientizare a drepturilor și libertăților lor, un sentiment de responsabilitate (pentru o altă persoană, pentru afaceri a început, pentru un anumit cuvânt, și altele.).

- Dezvoltarea respectului pentru demnitatea și drepturile individuale ale altei persoane.

- Pentru a explica normele sociale și normele de conduită.

Pentru a atinge obiectivele ar trebui să fie efectuate lucrări în trei direcții: pentru cadrele didactice, părinți și copii.

Direcția prioritară în lucrul cu copii de vârstă preșcolară, este considerat a fi formarea de încredere în sine, capacitatea de a-și apăra propriile opinii, să evalueze în mod adecvat ei înșiși și activitățile lor, pentru a evalua acțiunile altora dintr-o poziție de bunăvoință. Toate acestea reprezintă baza de educație civică și cultură juridică a preșcolarilor.

Eu aduc la cunoștință jocurile educative pentru:

- să extindă domeniul de aplicare a cunoștințelor juridice;

- formând un sentiment de auto-valoare;

- familiarizat cu modificările și contradicțiile lumii;

- predau metode de rezolvare a conflictelor și disputelor într-un mod pozitiv.

Jocuri, contribuind la extinderea domeniului de cunoștințe juridice.

- Extinde domeniul de aplicare a cunoștințelor juridice a copiilor.

- Aflați cum să se facă distincția între noțiunea de „poate“, „ar trebui“, „doresc“.

imagini scena Seria legate de relații acceptabile și inacceptabile în sistemele: adult - copil; copil - copil; copil - lumea din jurul nostru. Format „Nu trebuie să“ (de exemplu, imaginea semnului -).

Copiii sunt dispuse în jurul valorii de imagini șablon care descriu situații care sunt inacceptabile în relațiile dintre oameni, dintre om și natură, om și lumea obiectelor. Apoi, explica alegerea lor.

Jocurile care introduc copii la serviciile de urgență.

Mașini de jucărie „Ambulanta“. poze scena situații diferite: un om culcat în pat, cu un termometru sub braț; zdrobi copil; bătrânul a căzut în stradă (mâna peste inima lui), etc capace de doctorat albe și halate - .. pentru fiecare participant al jocului.

Restul echipelor de acțiune pentru a discuta despre „primul ajutor“.

„Dacă a existat un foc“

- Prezentați copii la regulile de manipulare în condiții de siguranță la foc.

Copiii stau într-un cerc. În centru - un educator cu un balon în mână. El spune liniile de versuri și fără a negocia ultimul cuvânt, trece mingea la unul dintre copii. Copilul doskazyvaet rapid linie și trece mingea la alta, etc. În cazul în care copilul răspunde incorect, el este eliminat din joc și mingea se duce la profesor.

Această minge în mâinile sale în zadar.

Dacă mai devreme a fost un incendiu,

El a crescut până balonul de semnal -

El a chemat pompierii pentru a lupta împotriva incendiului.

Unde este focul oamenii sunt neglijent,

În cazul în care acesta va fi derulata în cer mingea

Nu va amenința întotdeauna ne va

Evil, nemilos ... (da copilului un balon)

Foc. (Balon transmite un alt).

Unu, doi, trei, patru -

În apartament. (Transmite mingii).

Pentru a forma o părere cu privire la cazurile în care trebuie să caute ajutor de la poliție.

După joc, copiii discută rezultatele acțiunilor fiecărei echipe.

Jocuri menite să promoveze un sentiment de propria lor securitate.

„Dacă un alt bate la ușă“

Învățați-i pe copii să deschidă ușa atunci când sunt singuri acasă, numai pentru persoanele care locuiesc cu ei în același apartament.

Infirmierele și copii au bătut-o situație în care copilul, în timp ce în apartament singur, ar trebui să nu lase străini în casă. Oricare dintre copiii care stau în spatele ușii, pe care încearcă să-l convingă să deschidă ușa, folosind promisiuni atractive, cuvinte frumoase și intonație.

- instalator vin de reparații la robinet;

- un polițist a venit să verifice sistemul de alarmă;

- asistentă a adus medicamente in bunica;

- prietenul mamei mele a venit să viziteze;

- Vecinii cere Zelenka pentru a răni copilul;

- străini au cerut să lase lucrurile la vecini;

- o femeie are nevoie pentru a apela „ambulanta“.

Formarea se repetă de mai multe ori cu diferiți participanți.

„În cazul în care pentru a rula în cazul în care, după ce Chase.“

Invatati copii diferite moduri de a răspunde la o situație amenințătoare.

Fotografii ale parcului, drum pustiu, așteptând o stație de autobuz cu oameni, post de politie de trafic.

Copiii uita-te la poze, și exprime și să justifice opiniile lor cu privire la cazul în care să scape de urmăritorii lui.

Avertizează copiilor împotriva accidentelor în timp ce înot în mare, râu.

Jucăriile (stabilite pe podea) - pentru fiecare pereche de copii.

aranjament muzical. Înregistrarea audio a „Zgomotul mării.“

Înainte de a „intra în apă“, copiii face unele exerciții de gimnastică.

„Mergând în apă“, acestea sunt distribuite în perechi (unul joacă rolul unui adult, celălalt - copilul) și se țin de mână. „Copil“ închide gura, ochii, cu fața în jos. Educator a reamintit că persoana inferioară în apă, puteți închide doar gura.

Apoi, „copilul“ are următoarele exerciții: genuflexiuni ( „frunze cu capul sub apă“), se consideră 5, apare; trage jucăria de „de jos“ suflare pe „apă“; Se face o respirație rapidă sub „apă“.

Copiii în perechi comuta roluri.

„Ciuperca comestibile pus în kuzovok“

cunoștințele copiilor sigure de ciuperci comestibile și necomestibile.

Set de imagini cu imaginea de ciuperci comestibile și necomestibile (sau manechine) decupate din copaci din carton (sau jucării). Cumpărături.

Poze cu ciuperci (inactiv) descompus sub „copaci.“

Copiii se adună în coșul numai „ciuperci comestibile“.

După joc profesorul primește de la Kozin rândul său, toate ciupercile, copiii le numesc.

Ajuta-l pe copil pentru a vedea fiecare trăsături pozitive de caracter ale persoanei.

Educator solicită amintesc povestea Hans Christian Andersen "Snow Queen".

Copiii se spune că a existat o oglindă în această poveste, care se reflectă în toate bune și frumoase a devenit rău și urât. Cât de multe rele făcut cioburi de oglindă, lovind ochii oamenilor!

Mentor a spus că această poveste este o continuare: Atunci când Kai și Gerda a crescut, au făcut paharele magice, în care, spre deosebire de oglindă, puteți vedea binele care este în fiecare om. Acesta oferă un „încearcă“ aceste puncte: imaginați-vă ce poartă, o privire atentă la camarazii săi, să încerce să vadă fiecare cât mai mult posibil de bine și spune despre el.

Profesorul primul „poartă ochelari“ și oferă o descriere a eșantionului doi sau trei copii.

După joc, copiii încearcă să ne spună ce dificultăți au experimentat în considerare rolul pe care a simțit.

Jocul poate fi efectuată de mai multe ori, menționând următoarea discuție că de fiecare dată a reușit să vadă tot binele.

Opțiunea. Puteți oferi întregi „purta ochelari“ și rândul său, să se uite la fiecare jucător în joc.

Aflați pentru a reproduce mental imaginile prietenilor lor și descriu caracteristicile individuale ale acestora.

Caregiver selectează un narator baby-. Restul așezat în scaune, formând un cerc. Naratorul descrie oricare dintre copii: aspect, îmbrăcăminte, caracter, înclinația spre anumite ocupații etc. Copiii cred, eu vorbesc despre ... Oricine gândit la primele rezultate ale copilului - „otgadku“ într-un cerc, și ei, împreună cu naratorul, se țin de mâini, ritm de cântece cântate de toți copiii:

Bine, bun prieten!

Cuvintele „la-la-la“ toate bate din palme, iar cei trei copii în interiorul dans cerc.

Naratorul și „otgadka“ a avut loc pe scaune, ghicit pentru a deveni un povestitor.

Dezvoltarea abilităților de comunicare, imaginație.

Lucrul la expresivitatea vorbirii.

Copiii stau în cerc și laminate mingea unul de altul, „bun“. Oricine ajunge la „Gingerbread Man“, ar trebui să-l întrebe sau să spună câteva cuvinte. De exemplu: „Care este numele tau?“, „Koloboks, eu știu un basm“, „Gingerbread Man, hai sa fim prieteni cu tine“, „Vino la casa mea, turtă dulce om“!.

După ce copilul să spună o frază trimite „Bun“ la un alt jucător.

Opțiunea: Puteți oferi fiecărui copil o parte a unui animal, în numele căruia ar trebui să se refere la „bile».

Dezvoltarea unui sentiment de responsabilitate pentru cealaltă persoană.

relație de încredere Foster între ele.

Blindfold - numărul de copii cupluri. Articole - "obstacole": scaune, cuburi, cercuri, etc ...

Camera este prevăzută și aranjate obiecte - „obstacole“. Copiii sunt distribuite în perechi: liderul - adept. Slave pune pe Legați la ochi, îl ghidează de conducere, spune cum să se miște, de exemplu: „Plimbare prin cuburi“, „Aici scaunul. Du-te în jurul ei ". Copiii apoi schimbă rolurile.

„Mâini cunoștințe, MAINI ceartă, mâinile pus.“

Copiii demonstrează diferite modele de interacțiune unele cu altele.

Fiecare exercițiu se efectuează timp de 2-3 minute. Copiii stau în perechi opuse unul de altul la o lungime de braț.

- Inchide ochii, se întind spre mâinile reciproc, „a cunoaște“ o singură mână.

Încearcă să ajungi să cunoști vecinul tău. Scufundati mâinile.

- Intindeti bratele înainte, pentru a primi vecin mâinile - „Mâinile tale se ceartă.“ Scufundati mâinile.

- Mâinile tale în căutarea reciproc - „vor să facă pace.“ Mâinile tale sunt reconciliate, ei cer iertare, te-ai despărțit cu prietenii tăi.

După ce a jucat cu copiii au discutat ce formă de comportament al unui partener ca cel mai mult, ce sentimente apar în timpul exercițiului.

Încurajată la activități comune pentru a ajuta pe cineva.

mănuși cu un deget hârtie model - pentru fiecare copil. Set de creioane - pentru fiecare pereche.

Copiii sunt împărțiți în perechi. Educator distribuie colorate creioane, mănuși cu un deget de hârtie șabloane și au cerut să le decoreze, astfel încât fiecare pereche a avut același model.

După joc, un concurs care ia în considerare identitatea mănușile modele pereche și complexitatea de ornament.

Dezvoltarea abilităților de cooperare.

Copiii, în perechi, culcat pe burtă în fața celuilalt. Intre capetele lor, a pus mingea. Numai atingând capul mingea, ei încearcă să se ridice în picioare și ridicați mingea de pe podea.

Când copiii învață să facă față acestei sarcini, jocul poate fi complicat: pentru a crește numărul de ridicare o minge până la trei, patru, cinci.

Încurajați copiii să discute dorințele și alegerea unei singure, mai semnificativ lor.

Pentru a încuraja dorința de a avea grijă de alții.

Tsvetik-semitsvetik de hârtie colorată cu petale detașabile.

Copiii sunt împărțiți în perechi. Fiecare pereche de mâini care dețin alternativ, „sparge“ o petală și a spus:

Fly, zbura, petală,

Prin vest la est,

Prin partea de nord, peste sud,

Vino face un cerc.

Tu numai tu atingi solul,

Fiind în opinia mea a condus.

După ce a luat în considerare și a fost de acord unii cu alții o dorință comună, ei anunță restul.

Educator încurajează acele dorințe care sunt asociate cu grija de camarazii săi, persoanele în vârstă, cei care sunt mai slabi asigură copiilor. Că dorințele lor vor deveni realitate.

Obiectiv: Pentru a forma capacitatea de a asculta cu atenție colegii lor, nu se grăbesc să vorbească despre ei înșiși și experiențele lor, în cazul în care persoana nu a fost încă vorbit.

Mentor oferă copii unul câte unul pentru a vorbi despre care le-a dat o zi de naștere, sau cum au petrecut vara. El avertizează că numai cei care vor fi în măsură să asculte atent ascultat el însuși. Copiii sunt de obicei dispuși să vorbească despre ei înșiși, întrerupând reciproc.

La urma urmei vorbească, profesorul întreabă: „Cine își aduce aminte că a dat Sasha?“ ( „În cazul în care se odihnește în vara Serghei?“) Este încurajat Răspunsul corect.

„Ajută-te“

Învățați-tehnici pentru copii, ajuta la diminuarea stresului emoțional.

-lent, Inspira adanc si expirati în liniște;

- „Angajate în afaceri“ picioare: arunca mingea sau dans;

-„Angajate în afaceri“ întregul corp: a alerga, sari, ponaklonyatsya, poprisedat etc. (Adică, efectua exerciții care necesită multă energie);

- „Găsiți ceva“ pentru vocile să vorbească, să strige, să cânte.

planificare a activităților proiectului pe tema educației juridice a copiilor de vârstă preșcolară

Planificarea înainte de a lucra cu copiii preșcolari pe tema educației juridice.

educația juridică a copiilor preșcolari începe cu educația de sine lui, respectul de sine. În cazul în care un copil este învățat să se și drepturile lor să respecte, el va învăța să respecte Drew.

Raportul „Educația juridică a copiilor, prin relația cu familia.“

„Copilăria timpurie“ - o perioadă unică în viața umană atunci când sănătatea format este dezvoltat lichnosti.V în același timp, este perioada în care copilul se află în podea.

Prezentarea de a se angaja în educația juridică a copiilor preșcolari „copii de diferite naționalități.“

Scop: pentru a da copiilor o idee despre importanța dreptului la un nume, pentru a aduce la conștiința copiilor ideea de importanta, originalitatea, unicitatea fiecărei persoane; dezvolta capacitatea copiilor de a empatiza și soperezhi.

lecții de joc - educația juridică a copiilor de 5-6 ani „CĂLĂTORIE ÎN JURIDICĂ TALE“