De ce învățăm limbi când le studiem

De ce învățăm?
DE CE limba pe care este predată?
Când le studiem?

Deci, să ne ia ca punct de plecare, aceste întrebări de bază. Să începem cu al doilea, pentru că este mai ușor să răspundă.

Trebuie să învețe limba, deoarece limba - singurul lucru util să se examineze chiar rău.

Dacă cineva știe cum să joace vioara doar un pic, el vede repede că suferința le este impusă o audiență proporțională cu bucuria că jocul poate aduce la el. Chimist -lyubitel nu numai amuzant, până când, până când își dă seama caracterul pur amator al activităților sale și nu încearcă să concureze cu profesioniști. Nu merge departe, „doar podnatorevshy“ Oamenii din medicină, dacă vrea să aplice cunoștințele lor în practică amatori, poate fi trasă la răspundere penal ca un șarlatan. Adu amatorism beneficii sociale poate, în opinia mea, numai în limba.

Podul de bunăvoință între bărbați poate fi construit chiar și în propoziții gramatical greșit. Și dacă, după ce a cerut cu erori de pe stația de tren din Veneția, un tren ar trebui să fie în Milano, din cauza fraze construite în mod necorespunzător, ne-am în loc să lăsați Milano la Budapesta acasă, este încă mai bine decât nimic pentru a putea cere.

La prima întrebare - „De ce învățăm limbajul?“ - scris multe articole și teoreticieni și practicieni. Scopul este problema este atât de important că acum câțiva ani în Germania, doar una a fost dedicată problemei conferință internațională de semi-anuale. Într-o carte mică dedicată în mod exclusiv pentru a studia, am pus această întrebare pentru că scopul unei influențe asupra modului de realizare a acesteia.

Dar numai într-un anumit fel. Limba - această clădire. Studiul de ea - construi. limba română cu toate arcade, traversele, caracteristicile sale inovatoare și zakomaras - un complex, armonios, construcții masive - Catedrala. Faimos pentru ușurința de design italian este mai simplu și mai ușor arhitectonică, dar în cazul în construcția unora dintre sale finalizate în grabă, clădirea se va prăbuși.

De la un copil mama recent am auzit următoarea anecdotă. Peterka a primit un pic fluier zi de naștere, tambur și țeavă. Puștiul a cerut fiecare dintre jucăriile să stea pe perete separat.

- Este imposibil, - mama a spus - pentru ca noi să fim supărați dacă vom injecta în perete ca unghiile.

- Și ce peg? - copil Surprins. - Partea a unghiei, care este în perete, nu am nevoie. Am destul de ceea ce stă.

Și puțin Peterka vine în minte ori de câte ori am auzit că cineva vrea să învețe limba doar pasiv.

Toate cunoștințele ca unghiilor deține numai în cazul în interior are un suport. Dacă ne zabem suficient de adânc, apoi la prima sarcină ca pe un cui, vom refuza să servească.

Limba de construcție are patru camere mari, și un rezident al clădirii se poate apela singurul care entrée la toate cele patru, care și-a însușit toate cele patru competențe - vorbire, intelegerea discursul vorbitorului, scrierea și citirea. Oricine vrea să intre în aceste patru domenii, aveți nevoie pentru a depăși mai mult, nici mai puțin decât obstacolele cele mai de zi cu zi, cum ar fi Odiseu, el trebuie să învingă Cyclops. Din nou, uita-antrenament și de a rezista. chiar el însuși legat de catarg, nu a purtat de cântecul sirenelor „la TV astăzi este un program bun.“

Cu toate acestea, comparația este inexactă. Greacă Dodgy a fost capabil să învingă toate obstacolele, deoarece copleșitoare Scopul lui a fost să se întoarcă în patria lor. Și pentru a învăța limba și să aducă bucuria călătoriei în sine. Mod ca alpiniști, este ținut în sus, cât și la nivelul fiecărui nou orizont devine mai mare, mai frumos. Dacă ne apropiem de problema în mod deliberat, cu intenția, studiul nu va fi cursa obositoare, și exerciții spirituale plăcute, care satisfac nevoile noastre intelectuale în creștere. Trebuie să învețe limba mai mult și pentru că pentru a studia limba interesantă și plăcută.

La a treia întrebare ( „Când învățăm limbi?“) Este șeful în primul rând responsabil cursantului Mijlociu, care, printre altele, caracterizat prin faptul că acesta este un adult. Adult în sensul că acesta este deja în afara vârstei atunci când noile experiențe lingvistice sunt asimilate automat (0-6), atunci când întrebarea „de ce“ nu este pus sau pus extrem de rare (subliniez - în termeni de limbaj); El a venit, de asemenea, de la această vârstă (6-12 ani), atunci când întrebarea „de ce“ este deja acolo, dar creierul nu este încă pregătită să răspundă la aceasta, că nu este pregătită să accepte toate răspunsurile la „de ce“ a copilului.

Deci, în legătură cu întrebarea „Când vom învăța limba?“ Ne-ar trebui să facem numai definiția limita superioară. Dar faci este inutil, pentru că nu este pur și simplu nici o astfel.

„Investigațiile dezmint teza tradițională că la vârstnici capacitatea de a percepe în mod semnificativ toamna. Cu toate acestea, studiile arată că, odată cu vârsta rata de asimilare a limbilor străine, de exemplu - este încetinirea (în comparație cu cei tineri), dar rezultatele obținute pe o perioadă mai lungă, rezistent în aceeași măsură ca și cea a tinerilor ".

Și chiar mai încurajator altă poziție: „Lucrarea mai spirituala a Efectuează individuale, mai târziu vechiul său creier“

„Ar trebui să se adauge ani de viață, și de viață - la ani“, - se spune motto-ul științei îmbătrânirii organismului, gerontologie. Acum, când vârsta medie uman a crescut cu aproape un deceniu, când numărul de persoane care „re-clasificate“, în spiritul proaspăt, plin de pensionari rezistență, care posedă în același timp, această nouă „viață“ poate deveni pentru mulți este învățarea limbilor străine.

Kato Lomb. „Deoarece sunt un elev de limbă“