Lecția a lumii pe acest subiect - ceea ce este în totul

anterior ◈ următoarea

Formă: lucru în grup, frontul de lucru.

Tipul lecției: învățare material nou.

Tutorial de instalare țintă (rezultate)

Rezultate Subiect:
  • familiarizat cu corpuri solide, lichide și gaze, reprezentanții lor cele mai tipice,
  • sunt exemple de substanțe care recunosc substanțele din descrierea, descrie substanța familiară orală.
Rezultatele Metasubject:
  • distincția între caracteristicile naturale și obiecte de om, obiecte însuflețite și neînsuflețite ale naturii, solide, lichide și gaze (în ilustrații și în realitatea înconjurătoare);
  • caracterizat prin proprietăți distinctive ale obiectelor naturale;
  • grup de obiecte naturale de caracteristicile lor distinctive;
  • tabel complet „solide - lichid - gaz“;
  • cheltuieli Experiența „apă - solvent“ (pentru a efectua acțiuni în conformitate cu instrucțiunile, pentru a formula o concluzie, pentru a efectua o auto-test pentru a evalua progresul).
Rezultate personale:
  • conștient de necesitatea unei atitudini pentru mediu, pentru a arăta un interes în dezvoltarea de noi substanțe.

2. cerere electronică pentru lumea exterioară, de gradul 3 (M. Yu. Novitskaya)







Figurile 3 (substanțe solide, lichide, gazoase).

5. Experienta: cani, lingurite, bucăți de zahăr; apă fiartă (la mesele de copii).

I. Aspecte organizaționale.

Profesorul salută copiii, verificați disponibilitatea pentru lecție, referindu-se la elevii: „Să revizuiască regulile de clasă, în grupul“ (număr de diapozitive 2).
  1. Tratamentul de colegii de echipă - „politețe“;
  2. Opinia altora - „să învețe să asculte, pentru a dovedi punctul său de vedere“;
  3. Lucrul cu surse de date (cu un dicționar, carte) - „eye-catching lucru.“
II. Verificarea temelor.
  1. Lucrul cu harta lumii fizice
  2. Repovestire pe tema: „Lumea de natură în arta populară“






III. Studiu de material nou.

Formularea obiectivelor educaționale: astăzi vom face o excursie în lumea materiei și să învețe de la care totul este, numărul de diapozitive 3. Cu alte cuvinte, ceea ce este corpul, substanțele și particulele, și de a afla modul în care acestea diferă și ceea ce este comun.

Dacă acordați atenție să alunece numărul 4, se poate presupune că va fi despre natura obiectelor.

Am nevoie de ajutoare, voi alege grupele 3 de cercetare: Grupul 1 - corpul,

Grupul 2 - grupa 3 -particles substanță.

În timp ce grupurile sunt de lucru, de clasă repetă materialul acoperit, numărul de diapozitive 5-9.

Este un grup 1. Slide №10.

- Profesorul pune întrebarea „Sunt toți agenții sunt la fel?“.

2 este un grup (un profesor în același timp, povestea arată tot ceea ce copiii spun: schimba cartea de la masa de pe birou, se toarnă apă dintr-un vas într-un borcan, parfum spray). Slide № 11, 12.

- Profesorul pune întrebarea „este necesară pentru a înțelege ceea ce constituie problema?“

Vorbitor Grupa 3. Slide № 13.

Experiență. Pe mesele studenților cu un set de tăvi de echipamente de laborator: o cana, o lingura de amestec, șervețel, cub de zahăr.

1. Ia un pahar de apă.

2. Ia corpul format dintr-o substanță - o bucată de zahăr.

3. Puneți o bucată de zahăr într-un pahar cu apă.

- Zahăr este clar vizibil? (Da)

4. Se amestecă lingura de zahăr.

- Zahăr este clar vizibil? (Nr)

5. Încercați o aromă de lichid.

- Ce gust lichid? (Dulce)

- Prin urmare, zahărul este plecat, el a rămas în paharul de laborator.

- De ce nu-l vezi? (Deoarece o bucată de zahăr dizolvat în particule minuscule din care îl compun, iar aceste particule sunt amestecate cu particule de apă)

Concluzie: după dizolvarea zahărului nu a încetat să mai fie un zahar, deoarece a fost dulce. Deci, zahărul este format din particule minuscule care nu sunt vizibile cu ochiul liber. (Molecule)

Fizminutka (copii descrie substanță solidă - îmbrățișare, substanța lichidă - mâini ia, gazos - stau la petrecere).

IV. Repetiție studiat.
  1. O aplicație electronică (fragmente 5, 6, 8).
  2. Verificarea întrebări.
Profesorul pune întrebările: numărul Slide 14.
  1. Tot ceea ce ne înconjoară este numit. organisme.
  2. Corpurile constau din materiale.
  3. Corp sunt naturale și artificiale.
  4. Substanțe compuse din particule.
  5. Materialele pot fi solide, lichide, gazoase.
  6. Particula păstrează proprietățile substanței.

- Ai lucrat împreună. Vă mulțumim pentru munca ta.

VII. Tema.

Profesorul spune temele pentru copii - numărul de diapozitive 15.







anterior ◈ următoarea