Modernizarea sistemului de învățământ, în condițiile legislației moderne

Tema de modernizare a educației în lumea modernă este foarte important. În prezent, este evident că dezvoltarea educației este o prioritate pentru țara noastră.

- economia educației - actele normative, cel puțin în prezent, sunt actualizate în mod constant cu privire la lupta împotriva corupției și crearea unui sistem de economie deschisă, nu cred că în viitorul apropiat va fi posibil pentru a rezolva această problemă.

Da, noile standarde afectează acest aspect. Ea a devenit mai vizează dezvoltarea personală a copiilor. educația orientată spre Personalitate face posibilă pentru a debloca potențialul creativ și de a îndeplini student. standarde de stat au ca scop „umanizare“ a educației, dezvoltarea calităților personale, prin schimbarea procesului de învățare, motivație, auto-îmbunătățire, posibilitatea de socializare, îmbunătățirea organizării procesului de învățare. Dar diferența dintre așteptările programului școlar și rezultatele reale încă nu pot depăși.

- învățământul profesional ineficiente - de multe ori calificarea instituțiilor profesioniști diferă în mod semnificativ de la cerințele privind personalul, ceea ce face absolvenți necompetitive. O altă groapă. Nu este nevoie să învețe să fie o anumită specializare, este nerevendicat. De asemenea, cu un mic set pe o anumită specializare necesare pentru munca, institutul neagă deschiderea cursului, fără să realizeze nevoia de solicitanți. Ce avem? Educație pentru hârtie. Din nou, este nevoie de o versiune revizuită a unor programe. le aduce mai aproape de cerințele angajatorilor.

Cu toate acestea, trebuie remarcat și avantajele educației profesionale moderne. În prezent, accentul se pune pe stăpânirea trecerea de la cunoștințele lor la auto-cumpărare. Cerința principală pentru predare modernă - este abilitatea de a învăța în mod independent. Și urmează direcția principală de modernizare a educației - o scădere a proporției de material teoretic și o creștere a formării practice și a competențelor.

Uneori, studenții se confruntă cu următoarea problemă: în instituțiile de învățământ superior nu este o bază definită pentru pregătirea practică, iar studenții înșiși trebuie să caute pentru companiile în care vor fi capabili să-l treacă. Cu toate acestea, companiile nu sunt întotdeauna dispuși să meargă pentru furnizarea unei baze pentru practica. Se pare că, chiar dacă există dorința studenților de a realiza că nu sunt întotdeauna încununate de succes.

Datorită dezvoltării moderne a tehnologiei informației, achiziționarea de educație la orice nivel posibil în comunitate și activități profesionale. Până în prezent, învățământ la distanță devine mulțumită suficient de relevant pentru faptul că oricine îl poate obține profesia necesară, fără a schimba viața lor de zi cu zi, nu alege între învățare și câștige existența, de familie și de alți factori. În același timp, educația la distanță are dezavantaje evidente. Și se bazează, este lipsa contactului între elev și profesor. Educația este se află în întregime pe persoana de formare, care pot afecta calitatea cunoștințelor și a competențelor viitorilor absolvenți ai institutului. Din păcate, învățământul la distanță în România nu este la fel de dezvoltat ca și în alte țări, și, uneori, se poate produce de înaltă calitate în comparație cu formele tradiționale de învățare.

Educația în sine nu se poate schimba și reforma în sine, este o mulțime de muncă și cheltuieli din exterior. Târg de a spune cercetătorul american FG Coombs: educație, de obicei, „rezistă cu încăpățânare inovația în propria lor regiune“, pe care-l pune periodic în fața crizei. Datorită „Inerția inerente sistemului de învățământ, acestea sunt schimbare prea lent structura lor internă, ca răspuns la solicitările primite din exterior.“

Sistemul modern al educației ar trebui să pregătească tinerii pentru a lucra într-un mediu competitiv, a ajutat să dezvăluie capacitatea și inițiativa.

În prezent, un sistem național de sprijin pentru tinerii supradotați și talentați.

2. Asigurarea competitivității universităților interne, traducerea acestora în sistemul educațional internațional. DA Medvedev a spus că este planificat să se retragă cinci cele mai mari universități în top sută, iar acest obiectiv poate fi atins. Ar trebui să fie, de asemenea, schimbări calitative prezente și în educație. clădiri academice, cămine, laboratoare, campusuri posibile, în cazul în care acestea pot fi create, ar trebui să fie modern, confortabil, potrivit pentru toți elevii, inclusiv pentru cei cu handicap. îmbunătățiri planificate în calitatea predării.

3. O prioritate cheie pentru guvern - creșterea salariilor profesorilor, motivația pentru muncă creativă și eficientă. Îmbunătățirea stimulentelor de muncă, de formare.

4. Îmbunătățirea formării sistemului de evaluare a calității. Acest sistem ar trebui să fie fiabile, obiective și transparente.

Potrivit experților, programul are potențialul de dezvoltare a instituțiilor de învățământ de auto-gestionare și asigură monitorizarea punerii în aplicare a programului de stat, inclusiv feedback-ul de la părinți, elevi, studenți, în general, tuturor celor care sunt interesați în dezvoltarea sistemului nostru de învățământ.

De asemenea, nu toți profesorii sunt dispuși să învețe acești copii. Ei nu sunt pur și simplu pregătit mental pentru faptul că clasa va participa copilul, cum ar fi sindromul Down. Și specialiștii care cunosc metode de lucru cu copiii, caracteristicile psihologice ale acestor copii este foarte mic.

În prezent, copiii cu dizabilități în instituțiile preșcolare și creează o dezvoltare subiect - mediu spațial, care corespunde cerințelor învățământului preșcolar. Aceasta ajută copiii cu nevoi pedagogice speciale pentru a socializa printre colegii și în societate în ansamblul său. În cazul în care copiii cu dizabilități șansa de a deschide, pentru a deveni o ființă umană completă. Plus pentru studenții regulate, de formare cu acești copii contribuie la modelarea o atitudine proactivă, pentru a dezvolta astfel de calități personale ca bunătatea, capacitatea de a experimenta și de capacitatea de a ajuta pe aproapele tău, și filantropie.

În conformitate cu legea federală „Cu privire la educație“, educația timpurie este o parte a educației generale, ar trebui să fie standardizate pe. Cu toate acestea, în standardele de stat se afirmă că programul de grădiniță ar trebui să fie orientat spre dezvoltarea personalității și abilităților copilului. Și nici un copil nu ar trebui să fie obținerea gata de școală, iar școala copilului.

O nouă etapă în modernizarea învățământului preșcolar a fost crearea și menținerea site-ului oficial al instituției de învățământ în „Internet“ de rețea.

Programele de stat pot dota instituțiile de învățământ cu calculatoare, table albe și proiectoare. Echipament de echipamente de calculator în toate etapele de învățământ, de la preșcolar la profesională, ajută la realizarea unei varietăți de obiective.

Una dintre condițiile pentru modernizarea cu succes a educației este dezvoltarea culturii pedagogice profesionale și competență. Profesorul trebuie să îmbunătățească în mod constant. Posedarea profesor de tehnologie TIC ridică la un nou nivel. Cu ajutorul tehnologiilor TIC poate fi destul de ușor de a organiza activități prevăzute de standardele de stat. TIC permit utilizarea materialelor electronice gata făcute și resurse de pe Internet, pentru a desfășura activități de evaluare, monitoare și multe altele.