modulul de diagnosticare

Student Individualizat Education Program cu dificultăți de învățare

Programul educațional este dezvoltat profesor și le corectează în activități comune cu elevul și părinții săi (reprezentanți legali).

Se recomandă să prezinte programul ca un set de module interconectate. de diagnostic, invarianta bazovo-, corecție și dezvoltare.

Modulul de diagnosticare determină caracteristicile de dezvoltare a studenților

Modulul-bază stabilă implementează ideea de bază a conținutului învățământului general și reflectă specificul unei anumite școli

Modul de corecție și dezvoltare este conceput pentru a aborda problemele activității educaționale,

socializare, sănătate și auto-determinare personală.

Pentru a rezolva problemele de învățământ din acest modul ar trebui să includă:

- o listă de formare pe această temă, în stăpânirea pe care copilul se confruntă cu lipsa de succes,

- Listă de material selectat pentru a repeta pentru fiecare dintre subiectele

- de formare și de materiale de referință, material didactic selectat;

- verificarea textului și a testelor de creștere a complexității;

- Descrierea tehnologiei educaționale.

cercuri utilizat programul, clase în sistemul de învățământ suplimentar.

Unitatea de bază a acestui modul este un diagnostic pedagogic.

Principalele direcții de diagnosticare pedagogice sunt:

Nivelul și calitatea cunoștințelor:

nivelul cunoștințelor studentului sub valoarea inițială observate la subiecții, cum ar fi: ...

Atitudinea față de activitățile școlare și de învățare:

- dorința de a merge la școală;

- motivarea activității educaționale;

Probleme în asimilarea activității mentale:

-stăpânirea și manipulare performante, concepte, judecăți, concluzii, operații mentale;

capacitatea de a transfera în mod independent de cunoștințe într-o nouă situație.

Probleme de gestionare a activității instructiv-educativ:

Școala elementară (abilitatea de a pregăti locul de muncă, în conformitate cu sarcina, rațională

utilizarea de timp de clasă, programarea activităților de formare pentru a doua zi. timp de o săptămână; exercițiu de auto-control)

Școala primară (abilitatea de a planifica, capacitatea de a face un plan personal de studiu, capacitatea de a produce stima de sine, capacitatea de a se angaja într-un dialog)

Maturitatea abilităților de comunicare:

- Abilitatea de a stabili un contact cu adulții și colegii

- Abilitatea de a lucra cu manualul (găsi informații. Alocați important în text, face un plan, să prezinte materialul sub formă de rezumate, lucra cu cărți de referință), capacitatea de a absorbi informații prin intermediul mass-media de calculator.

Unitatea de diagnostic, este de dorit să se includă problemele psihologului identificat. Și recomandări pentru profesori și părinți (în special mentale și dezvoltarea vorbirii, mai ales emoțională și volitivă, în special dialogul, recomandări cu privire la locul de muncă corecțională și de dezvoltare)

Unitatea de diagnosticare trebuie să fie încheierea problemelor medicale în domeniul sănătății și recomandările copilului cu privire la posibila stres mental și fizic (în special dezvoltarea fizică, recomandările de îmbunătățire, precum și recomandări pentru sarcina admisibilă)

Această unitate se vinde pentru conținutul de bază al educației generale, și reflectă instituția specifică.

Când completați această parte ar trebui:

Se determină cantitatea de materiale educaționale;

Tehnica de material absorbant;

Dezvoltarea tehnicilor de monitorizare pentru a determina ce nivel se va cere de la student

Se determină ritmul individual al învățării materialului