Pedagogia Maria Montessori - Montessori
Unul după altul, a deschis institute și academii, în cazul în care oamenii de știință au încercat mințile să învețe și să aplice în practică ideile pedagogice ale Montessori. Concomitent cu instituțiile în care ideile au fost studiate teoretic, pentru a crea o școală în care au folosit pentru a lucra cu copii. Milioane de copii, grup de Montessori aflați în trecere. Ei evoluează și de a obține plăcerea de învățare. Montessori School a fost listată în Cartea Recordurilor ca fiind cea mai mare.
școlile Montessori pot fi mândri de absolvenții săi, pentru că printre ei vă puteți întâlni un popor destul de bine-cunoscute. De exemplu, în școală am studiat fiica lui Bill Clinton, și chiar nepoții Lva Tolstogo. Eficacitatea școlilor Montessori a însemnat că în unele țări, aceste instituții au fost recunoscute ca școlile de stat oficiale și grădinițe. Deci, o femeie mare, un profesor și un medic este încă denunțat ideea lui pentru mulți oameni.
Maria Montessori sa născut în Italia, în 1870. Ea a murit la vârsta de 82 de ani în Țările de Jos. Cât mai multe '82 a lucrat Montessori, face descoperiri în pedagogie și a luptat pentru drepturile femeilor și copiilor. Această femeie a fost surprins de întreaga Italie, pentru prima dată, a primit un doctorat și a devenit primul medic de sex feminin din Italia. În ciuda faptului că a obținut recunoașterea, de predare la Universitatea din Roma, a primit un grad, nu se opreste aici. Din dorinta de a ajuta copiii obține o educație bună și să devină o personalitate armonios dezvoltată, Maria Montessori a fondat „Casa Copiilor“ într-una dintre cele mai sărace cartiere ale Romei. Este vorba de lucru în această școală ea a scris o mare lucrare „Casa pentru copii. Metoda de pedagogie științifică. " In jurul lumii, această carte este retipărită de mai multe ori.
FUNDAMENTELE tehnici Montessori
Nu este necesar să se gândească mult timp pentru a înțelege motivul pentru neplăcere metodei Maria Montessori de către dictatori. Mussolini și Stalin, și Hitler, sa grăbit să interzică utilizarea metodei Montessori, odată ce a venit la putere. Motivul pentru această atitudine la metoda de dezvoltare timpurie a fost promovarea Maria Montessori libera dezvoltare a personalității, capabil să gândească și motivul pentru care, fără nici un ajutor. Maria Montessori a condus inițial pentru formarea unui sentiment de independență și încrederea în sine la copii decât, desigur, a provocat resentimente din partea liderilor, care doresc să își păstreze oamenii „sub control“. Nici una dintre puterile care nu erau profitabile pentru a educa oamenii în propria lor țară, poate fi contrar comenzilor și setările acestora. De aceea, metoda Montessori nu este doar interzisă, dar a început, de asemenea, persecutarea marilor asociații de profesori.
Biografie Maria Montessori explică pe deplin dragostea ei de libertate. În timp ce încă o fată tânără, Montessori cu înverșunare a luptat pentru drepturi egale pentru femei și bărbați. Ea a cerut ca femeile au fost lăsate să fie educați. Lovirea toate curajul său și caracter puternic, ea merge la sala de sport și apoi la universitate. Și toate acestea se întâmplă la sfârșitul secolului al 19-lea, atunci când un astfel de comportament nu era caracteristic mai mult decât fetele, în special în Italia. După ce a absolvit de la universitate, Montessori a devenit prima femeie italian la medic. Ea are un grad medical, dar, desigur, în acele zile medicii nu au încredere în femei, așa că este un timp foarte lung nu a putut găsi locuri de muncă în domeniul lor.
Începutul căii Maria Montessori
După un timp, Montessori a început să lucreze la clinica pentru retardat mintal. Vizionarea acestor copii, Montessori incredibil de simpatic pentru ei și a încercat să ușura existența lor în spital. Montessori a susținut că acești copii vor fi mult mai ușor să se dezvolte în cazul în care nu vor fi în secțiile spitalului, atât în închisori. Ea a oferit pentru a oferi copiilor cu retard mintal camere confortabile, camere de joacă luminoase și spațioase, jucării și tot felul de activități de dezvoltare. În acest fel, ea speră să îmbunătățească starea copiilor bolnavi și să contribuie la dezvoltarea lor intelectuală. Montessori, de asemenea, convins că, dacă în contact cu adulții copii bolnavi pentru a comunica cu ei și să se joace, acești copii ar fi avut toate șansele de a recupera și de a se adapta la societate.
Nu uita că aceste idei s-au născut la un medic tânăr la sfârșitul secolului al 19-lea - în anii când nici unul bolnav mintal a lucrat. Tot ceea ce ar putea spera copiilor și adulților cu dizabilități mintale - este de a fi izolat de societate în spitale speciale. Condițiile de viață în aceste spitale nu au fost mult diferite de condițiile de viață în închisoare. Pentru medicina tradițională a timpului idei Montessori erau inacceptabile și scandalos.
jocuri educative unice Montessori a contribuit la dezvoltarea Marii percepția senzorială a copiilor, și împreună au pășit dezvoltarea mentală în ansamblu.
În ciuda indignarea publică, Montessori, ca întotdeauna merge împotriva altora pe drumul spre scopul său. Ea decide să încerce să ajute copiii care suferă de probleme de sănătate mintală. Pentru început, Maria Montessori efectuarea de teste și experimente la Universitatea din Roma. După terminarea studiilor în 1900 Montessori începe activitatea în școală Ortofrenicheskoy. A fost prima școală europeană, care a implicat copiii cu dezvoltarea anormală. Maria Montessori a devenit capul acestei școli neobișnuit și începe să lucreze.
Copiii cu o întârziere de dezvoltare mentală, care a studiat la școala Ortofrenicheskoy de multe ori nu au știut cum să vorbească sau nu vorbesc. Pentru dezvoltarea vorbirii la acești copii Montessori a creat exerciții prin care, prin formare de abilități motorii fine ale mâinilor și degetelor, copiii dezvolta vorbirea. Degetele sunt terminatiilor nervoase care, atunci cand sunt stimulate centrele de vorbire în cortexul cerebral, asigurând astfel dezvoltarea acestor centre.
Pentru copiii cu intarzieri de dezvoltare a face mai ușor de înțeles cadrelor didactice, a fost inventat instrumente și jocuri. Cu ajutorul lor, copiii pot explora lumea din jurul nostru, nu numai din povestirile profesorilor, dar și din propria mea experiență. jocuri educative unice Montessori a contribuit la dezvoltarea Marii percepția senzorială a copiilor, și împreună au pășit dezvoltarea mentală în ansamblu.
Deschiderea școlii
metode de succes de predare a făcut Montessori reflecta asupra oportunităților pe care a deschis în fața ei. În cazul în care copiii cu dizabilități mintale pot obține rezultate incredibile, atunci ce înălțimi pot fi realizate prin colaborarea cu copiii sanatosi mintal? Pentru a răspunde la această întrebare, Montessori se deschide o școală, unde a studiat cu copii sănătoși. Școala a fost deschisă într-un cartier sărac de la Roma în 1907 și se numește „Casa Copilului“. Acum, cât de încrezător Maria Montessori, toți copiii vor fi pe picior de egalitate, deoarece atât metodologia de dezvoltare timpurie sănătoasă și bolnavă acordate.
Maria Montessori a fost convins că cea mai importantă pentru învățarea eficientă - este crearea unui mediu de dezvoltare activ. Întregul proces de învățare trebuie să fie bine gândită și să nu dețină un nedorite, elemente care nu sunt necesare. Fiind într-un mediu de învățare, copilul ar trebui să fie înconjurat numai de acele obiecte care vor afecta dezvoltarea sa, pentru a îndeplini funcția lor specifică. Primul pas spre o revoluție în educație a fost respingerea partidului. Maria Montessori scăpa de mobilier care, la toate și a fost întotdeauna asociat cu școala și educația. Această decizie se explică prin faptul că prezența constantă la biroul lui ingrădește un copil, nu dau în mod activ să învețe despre lume și, în consecință, de a instrui. Într-o clasă Montessori, și la această zi, nici un birou - în schimb, acestea sunt mese ușoare, care pot fi mutate, după cum dorește și covorașe, unde puteți sta dacă doriți. Toate obiectele dintr-o clasă sunt mobile și copiii pot practica oriunde este convenabil la acest moment.
Prinderea cu, absolut, vârste diferite de copii, Montessori în fiecare zi perfecționarea tehnicilor lor, pentru a le introduce noi jocuri și exerciții. În propria noastră experiență, în funcție de preferințele studenților, ea alege mobilierul optim pentru clasa, forma de scaune și mese. Maria Montessori atât de grave despre afacerea dvs., nu pierdeți nici cel mai mic detaliu. A fost auto-critică și cerând profesor care a plecat doar pentru a obține cele mai bune rezultate în metodologia sa. De aceea, programul de dezvoltare Maria Montessori nu este doar popular în ziua de azi, dar în mod constant dă rezultate excelente, iar orientările sale sunt numite în continuare materialul de Aur Montessori.
Esența sistemului de formare a Maria Montessori este o libertate deplină de acțiune a fiecărui elev.
Cu toate acestea, activitatea principală a Montessori, în ciuda atenției la detalii, este încă un copil. Fiecare copil ea vede ca o personalitate unică și inimitabilă. Potrivit Montessori copil, ca individ, are dreptul de a alege propriile lor interese, și, prin urmare, are dreptul și asupra sistemului educațional, luând în considerare caracteristicile individuale ale copilului. Dar, în secolul al 20-lea, precum și în ziua de azi, un astfel de sistem este foarte greu de găsit. Profesorul nu poate lucra pentru toți copiii. Ținând seama de caracteristicile fiecărui. De asemenea, este imposibil de a pune la profesor proprii fiecărui student. Cu toate acestea, Montessori a găsit o modalitate de a oferi o atenție individuală în clasă, constând din patruzeci de copii. Cum a făcut-o? Ea doar a dat copiilor posibilitatea de a-și alege propriul curriculum. Acel copil alege ceea ce el va studia în clasă, și în sala de clasă Montessori, va exista întotdeauna un subiect care va interesa copilul.
Esența sistemului de formare a Maria Montessori este o libertate deplină de acțiune a fiecărui elev. Profesorul oferă doar o selecție a copiilor și să îi ajute în dezvoltarea subiectului că acestea sunt interesați.
Cu toate acestea, Montessori nu uită că libertatea unei persoane ar trebui să se încheie în cazul în care libertatea altuia începe uman. Montessori a creat în școala lui o mică aparență de o societate democratică, în cazul în care toată lumea trebuie să respecte drepturile altora și să fie responsabili pentru acțiunile lor. Rețineți că în momentul în care societatea a fost foarte departe de idealurile democrației. Datorită principiilor muncii Montessori copiii au fost crescuți, conștienți de ce timp puteți juca, și ceea ce - este timpul pentru a face de formare. Copiii din clasele Montessori știu că nimeni nu va lua jucăriile care a jucat și de a face ei înșiși, fără memento-uri. Este în aceste școli pot fi văzute ca un complet diferite de copii sunt angajate în aceeași clasă, având grijă să nu interfereze unul cu celălalt.
copiii Montessori nu sunt împărțite în clase, care sunt atât de obișnuiți să ne vadă în școli. Într-un grup ar putea angaja copii de toate vârstele. Cu toate acestea, printre ei, niciodată nu a observat conflictele și neînțelegerile, deoarece copiii nou veniți imediat stabilit în asimila ordinea colectivă. Elevii mai mari învață cei mai tineri și să le ajute să stabilească un bun exemplu. Școala Montessori reciprocă - este absolut normal. Copiii fără probleme învețe reciproc, în timp ce profesorul joacă rolul unui observator extern. Profesorul poate lucra cu elevul numai în cazul în care elevul solicită ca în orice altă situație, profesorul rămâne departe de procesul de înțelegere a lumii.
Caracteristici Montessori School
Este extrem de important pentru clasele Montessori au fost în primul sector - sectorul de auto-service. Capacitatea copiilor de a lega sireturile rapid și precis, utilizând ac și ață, capacitatea de a face rapid chiar și butoanele mici de pe haine îi ajută pe copii să aibă grijă de ei înșiși, nu numai fără ajutorul părinților. Toate aceste activități dezvolta abilitățile motorii fine ale mâinilor, și contribuie astfel la stăpânirea timpurie a abilităților de citire și scriere. Prin urmare, Montessori și acțiune considerată este extrem de important pentru copil.
Ca 1