principiul minimax

Pentru organizarea procesului de învățare pe baza sistemului de activitate se apropie de LG Peterson, profesorul trebuie să cunoască și să pună în practică următoarele principii didactice.

Nivelul maxim (sau la nivel de potențial) este determinată de capacitatea maximă a programului educațional utilizat de către profesori.

Sistemul Minimax este optim pentru realizarea unei abordări individuale, deoarece acesta este sistemul de auto-reglementare. Fiecare copil în conformitate cu abilitățile lor și capacitatea de a alege nivelul final al posibilei lor maxime în diferența dintre nivelurile minime și maxime.

Trebuie avut în vedere faptul că raportarea obligatorie furnizată studentului în conformitate cu nivelul minim.

Principiul de confort psihologic

Aceasta implică îndepărtarea factorilor stressoobrazuyuschih ale procesului educațional, creând o atmosferă prietenoasă, bazată pe realizarea ideilor pedagogiei cooperare.

Având în vedere acest principiu, profesorul creează un mediu relaxat, primitoare într-o echipă de studenți, în care pot să apară capacitatea fiecărui cât mai mult posibil.

Unul dintre principalii factori stressoobrazuyuschih - teama de „doi“ - este eliminat din recomandările existente în sistemul de evaluare a studenților. În timpul lecțiilor deschiderea unei noi cunoștințe în timpul formării muncii independente și îndeplinirea sarcinilor de nivel creativ recomandat pentru a evalua doar succesul, sunt detectate și corectate pe baza determinării cauzelor acestora erori (de exemplu, reguli, algoritmi, definiții care sunt învățate suficient). Reflecția asupra lecțiilor de auto-control este utilizat, nivelul de logare este recomandat pentru a pune la cerere copiilor. Marcați pentru operația de control sunt expuse tuturor elevilor, se recomandă de a alege nivelul de dificultate, astfel încât nivelul 4 și 5 ale forțelor ar putea obține aproximativ 75 # 37; elevi de clasa.

Sarcina părinților - pentru a inspira, de a insufla în credința copilului în succes, pentru a observa și de a sprijini orice, chiar și cea mai mică, mișcarea ei înainte, considerată o încercare nu a reușit să „situație de muncă“, emoțională succes de sprijin.

principiul de funcționare

este o organizație de învățare, în cazul în care studentul nu primește o cunoaștere de-a gata, și produce el însuși în timpul sale activități de formare proprii.

Principiul continuității

Aceasta sugerează continuitatea între toate nivelurile de învățământ la nivel de tehnologie, conținut și metodologie.

Principiul unei viziuni de ansamblu asupra lumii

Aceasta înseamnă că, copilul ar trebui să fie format de vedere generalizată, holistică a naturii - societate - în sine.

principiu creativ

Este nevoie de concentrare maximă pe creativitate în procesul de învățare activități oferă studenților cu propria lor experiență de activitate creatoare.

Principiul de variabilitate

Aceasta implică formarea capacității elevilor la sortarea sistematică a opțiunilor și alegerea cea mai bună opțiune bazată pe un criteriu predeterminat.