Semnificația învățământului superior

De altfel, în ceea ce privește spus în textul notelor scrisoare. Recent, am mers cu un fermecător Mademoiselle la locurile copilăriei sale. În special, a trecut gradinita kudya ei la frageda varsta de grădiniță suficient de norocos pentru a fi expediate în timpul săptămânii. O normală, grădiniță sovietică tipic. Pe gard să-l protejeze acum cu mândrie împodobește un semn: „instituție de învățământ privată. Institutul de afaceri acolo, cu unele de management acolo. o diplomă de stat. Bla-bla-bla. Răgazul din armată. " Iadul, în acest moment ciudat, eu chiar dispus să cred, că această instituție de învățământ în procesul de remodelare ei înșiși, și nu a schimbat personalul. Dar eu nu știu.

Deci, întrebarea. Este necesar, în general, este de învățământ superior? Cu siguranță trebuie să existe, de fapt, pe Internet, în cazul în care, cum ar fi, de informații disponibile în mod liber de milioane de ori mai mare decât ceea ce va fi, în orice caz, o instituție de învățământ. Într-una din Wikipedia, există, de asemenea, totul este scris.

Dar cumva ridicol să ne imaginăm că poți deveni un expert chiar sensibil în orice domeniu, dar după ce a petrecut ceva timp ca monitor. În cazul în care prezența creierului, mâinile și Internetul poate fi învățat, de fapt, doar faptul că, ca să spunem așa, „în acțiune“ necesită doar un creier, mâini și pe Internet. Și acest lucru este, sincer, un set foarte limitat. hmm. Stiinte.

Și punctul este nu numai și nu atât de mult în științele ei înșiși. Cel mai important lucru pe care o persoană primește în cursul de formare în liceu - este practica muncii creative independente. De la curs la curs ai pus toate sarcinile mai puțin formale, oferind tot mai puține instrucțiuni de intrare. În primul rând, este simplu: un minim de creativitate, un maxim de algoritmi precise. Fă-o, înțeleg. Treptat, treptat, totul vine la faptul că, coarda finală de formare ai spune doar, setați noi înșine sarcina, să decidă ea, scrie despre ea pe paginile de patruzeci de caramida, spune-l respectat oamenii - și noi vă vom da diploma râvnit.

Punctul unul. Aproape imposibil de a învăța în mod independent, fără a avea ceva de problema practică reală asociată. Punctul doi. Aici și așa dintr-o dată să ia și să pună el însuși această problemă practică foarte real, dar nu prea simplu (și nu este interesant, și un pic ceva de învățat în procesul de decizie), dar nu prea dificil (sau chiar a scăzut mâinile în mijlocul drumului) - chiar mai dificil. În al treilea rând alin. Al doilea punct, de asemenea, trebuie să învețe mai întâi, vezi primul paragraf.

Și cea mai mare valoare a învățământului superior, forța principală a cinci (da sau de a lua un an) Rularea un maraton - este doar pentru o astfel de abilitate magică: pentru a putea permite să pună o sarcină să-l înțeleagă și să decidă cu privire la modul de a învăța ceva nou. Un om care nu are această abilitate, așa-numita forță de muncă calificată nu este pur și simplu potrivit.

Da, există oameni care au studii superioare în acest sens nu ajută. Există, de asemenea, cei care știu deja cum să te învețe. Dar acestea sunt atât de mici, care se bazează pe apartenența lor la el (abia reținut, astfel încât să nu scrie „noi“) - în partea de sus a aroganță.

Cred că învățământul superior obține mai ușor decât de învățare aceleași lucruri singur. În liceu nu pune numai cunoștințe în gură, dar, de asemenea, le controlează în multe feluri. Auto-învățare cel mai dificil - pentru a evalua în mod corespunzător abilitățile și puterea lor.

Oh, cum nu cred că instituția învață să formuleze și să rezolve probleme practice. Dintre toți prietenii și rudele care au deja studii superioare, doar jumătate din munca pe profilul. Iar cei care încă lucrează la presupunerea că educația primită doar fracțiune are într-adevăr, abordarea „creativă“. Puteți afla totul. Dar, pentru a crea propriile probleme kokretno algoritmizat - nr. Numai selectarea adecvată familiare și dovedit.
Ei bine, aici e în cazul în care poți spune să fii creativ în inginerie de radio? Defalcarea - repara rapid, de înaltă calitate, pe baza datelor disponibile. Am făcut greșit - totul ars. Aici, iartă-mă perfectionismul meu, sau 5, sau 2. Și cei doi pot duce la, în cazul în care nu o sancțiune, atunci propria moarte prin șoc electric.
Prin urmare, specialități tehnice „de lucru“ devine „eficiență“. Singurul lucru care nu permite auto să învețe „eficiență“ - calitativ, competent, face rapid de locuri de muncă, deci este o experiență, trebuie să practice. De fapt, toate același lucru se poate spune despre munca - trebuie să fim capabili creierul poraskinut, cred că de exercițiu.
Atunci ar trebui să fie o întrebare destul de logică: De ce nu a instrui specialiști pe un „maestru - elev“. Este o practică constantă, din nou, iar comandantul poate preda partea teoretică, este imediat de fixare. Și el însuși va evalua adecvarea elevilor la locul de muncă. Desigur, nu atât de simplu, pot exista mai mulți stăpâni, comision, testare, atelier generale, etc.
Ei bine, întrebarea destul de mozgosshibatelny. Advance: Nu, eu nu sunt un idiot, cel puțin nu este observat.
Și avem nevoie într-adevăr o educație academică? La acea vreme, când oamenii studiază în străinătate, specifice, care au nevoie pentru a lucra lucruri, ei încă mai au motivația este tot iuchat, avem același program este format din elemente care nu sunt necesare. Și este la un nivel destul de profund.
Exemple. De ce aceeași filozofie a matematicii. Umaniste sau diferite tipuri de Matan?