Conceptul de copii „la risc“

Conceptul de copii „la risc“ poate fi considerat comun de astăzi, cu toate acestea, există interpretări diferite ale acesteia, astfel încât aceasta trebuie să fie clarificate și dezvoltate.

Riscul cuvânt este posibilitatea de o probabilitate mai mare de ceva, de obicei negativ, nedorit, care pot sau nu pot să apară. De aceea, atunci când vorbim despre copii cu risc, se înțelege că acești copii se află sub influența unor factori nedorite care pot să funcționeze sau nu.

De fapt, acestea sunt două părți ale riscului.

Aproape de această abordare VE Letunova, care identifică următoarele grupe de risc:

medico-biologice (grup de sănătate, din motive ereditare, proprietăți inerente, tulburări în dezvoltarea mentală și fizică, condițiile de naștere, boala mamei și modul de viață, prejudiciu, dezvoltării fetale, etc.);

pedagogice (nepotrivire conținutului programelor instituțiilor de învățămînt și condițiile de studiu ale caracteristicilor lor psiho-fiziologice, rata de dezvoltare mentală a copiilor și ritmul de învățare, predominanța evaluărilor negative incertitudine în activitate, lipsa de interes în procesul de învățare, închisă pentru experiența pozitivă, studentul necorespunzător, etc.) .

Ca un copil cu risc de comportament, de învățare, relații, numit adesea dificil, cercetător AL Likhtarnikov a efectuat un studiu de 200 de cadre didactice din instituțiile de învățământ, cu scopul de a afla ce înseamnă de cuvânt dificil. Sa dovedit că cel mai frecvent este vorba de un copil, care este dificil de a comunica în clasă, din moment ce el se afirmă în mod constant, argumentând, lupta cu profesorul, rebelii, insistă că are dreptate, dar nu este conștient de responsabilitatea sa nici cuvintele, nici pentru fapte și acțiuni. Se pare că copiii „dificile“ sunt într-o situație în care adulții nu pot găsi o abordare a acestora.

copil greu, mai des decât se confruntă cu diferite tipuri de eșecuri care enerva sau sperie părinți și profesori, ca rezultat al acesteia este fixat „etichetă“, care devine ratat instalarea și pentru copil. Risc - probleme așteptat cu eșecul în activitatea - duce la complicații, împiedică copilul să se adapteze la o viață normală în societate.

Astfel, caracteristica distinctivă principală a copiilor cu risc este că, în mod formal, în mod legal, ei pot fi considerați copii care nu necesită o abordare specială (ei au o familie, părinții, aceștia frecventează o instituție de învățământ normal), dar, de fapt, din motive de diferite tipuri, de la ele sunt independente, acești copii se află într-o situație în care nu este pe deplin pusă în aplicare sau chiar încălcate drepturile fundamentale stabilite de Convenția ONU privind drepturile copilului și alte texte legislative - dreptul la un nivel de trai, este necesar în primul rând pentru dezvoltarea lor deplină, și dreptul la educație. Copiii înșiși în sine nu poate rezolva aceste probleme. Ei nu le pot recunoaște, sau nu văd o cale de ieșire din situații dificile, care sa dovedit a fi. În acest caz, copiii cu risc, nu numai că sunt expuse la factori extrem de negative, dar de multe ori nu găsesc ajutor și simpatie din partea altora, fiind în același timp în asistența momentul potrivit ar putea sprijini copilul, să-l ajute să depășească dificultățile, pentru a schimba lumea, valori, înțelegerea sensului viața și să devină un cetățean obișnuit, o persoană, o personalitate.