pentru profesori

În articol metoda de educație pe un exemplu personal al profesorului ca cel mai natural și eficient utilizate în practica educațională.

Fie că ne place când începem să „educe“? Sunt sigur că cei mai mulți oameni vor răspunde la această întrebare în sens negativ. În societatea modernă, procesul de învățământ este percepută ca un abuz de „personalitate“, o încălcare a „drepturilor“ și „libertăți“ ale omului. Mai mult decât atât - odată cu apariția sistemului de justiție juvenilă a fost de a educa și complet în condiții de siguranță. Dintre colegii mei profesori am auzit de multe ori că toate eforturile depuse pentru formarea personalității unui studenți „dificile“ nu numai că nu dau nici un rezultat pozitiv, și, uneori, duce la efectul opus.

Oamenii de multe ori observa că acestea sunt readuse? Când a fost ultima dată când am simțit de această acțiune? Cel mai probabil, înapoi în copilăria mea, sau, în tinerețe. Odată ce am devenit adulți, atunci obiectul educației a evoluat, se pare, numai în subiectul desfășurarea procesului. Dar este într-adevăr? Încearcă să înțelegi.

Nu te uiți la știrile de la televizor? Filme? Merg pe străzile din oraș? Are vreun impact dacă ai ceva ce vezi sau auzi despre asta un pas greșit? Anton Semonovich Makarenko credea că „aduce totul: oameni, lucruri, evenimente.“ Și sunt total de acord cu el - formează personalitatea și filmele lui Tarkovski și gropi pe trotuar.
Cred că educația umană este continuă și durează de la naștere până la moarte. Asta e doar suntem mai in varsta, mai puțin sensibile la acest proces. Prin urmare, este important să se acorde o atenție deosebită la formarea trăsăturilor de personalitate umane, în timp ce el nu a avut încă timp pentru a deveni adulți complet fără speranță.

Din păcate pentru noi - profesori din învățământul secundar - convingerile morale de bază și natura copilului este format cât mai devreme de vârstă preșcolară, în instituțiile de învățământ și mici vin la persoanele cu valori prestabilite. Dar acest lucru nu înseamnă că putem doar observa și să stabilească faptul că elevul este lacom, neglijent sau slab-voință. În cazul în care părinții nu sunt capabili să cultive în mod corespunzător copilul, atunci rolul educativ al profesorilor consolidate.

În termenul „educație“ în istoria omenirii au existat multe definiții. Și acum, înarmat cu internetul, se poate conta zeci de diferite interpretări ale conceptului de volum dintr-o ofertă întregul paragraf. În opinia mea, se spune doar că definiția exactă nu este atât de simplu. Nu pentru mine să-ți spun cât de mult din lunga istorie a omenirii a fost scris tomuri pe această temă. Probabil întreaga bibliotecă. Are omenirea în tot acest timp Kinder, mai mult morală, culturală? Într-adevăr patriotică și educația spirituală în timpul bătăliei de la Kulikov a fost mai rău organizată decât este acum? Cu greu. Și toate acestea fără volumele de literatură metodică cu descrieri de tehnici și forme de influență asupra tinerei generații ingenioase.

Acum există oponenți chiar și de educație, care susțin că nu este doar „violența personală“, dar, în general, doar „proces subiectiv.“ Mai mult decât atât - „nimeni nu știe cu adevărat, ceea ce este necesar să se depună eforturi.“ Sper că acest lucru nu este atât: la violență împotriva persoanei, pentru început, este necesar ca identitatea chiar și cea mai mică să crească. Iar faptul că acesta este un proces subiectiv, deci ce e în neregulă cu asta? Suntem cu toții atât de diferite, și este imposibil de a vedea lumea pe un standard strict.

Și totuși, ce este educația? Am stabilit pe următoarea scurtă definiție - formarea intenționată a personalității. Acesta este îndreptată în primul rând la pregătirea persoanei respective la viața viitoare, în conformitate cu normele general acceptate de comportament.
Se pare că acest proces nu este unic pentru comunitatea umană. La animale, deoarece există educația de descendenți ai acestora, și-a exprimat, cel puțin în transferul de competențe cu ajutorul unui reflex condiționat de imitație. Și scopul transferului este în continuare același model de formare de comportament „corect“. Începuturile o astfel de educație primitivă poate fi observată în moluste. Procesul de formare a așa-numitelor animale mai mari in mod natural complicat. La urma urmei, cu excepția transferului acestor abilități foarte de a se adapta pentru a supraviețui în lumea exterioară, ei trebuie să dea descendenți ai acestora mai multe competențe și interacțiune în colectiv de animale.

Una dintre cele mai importante componente ale educației la animale este un joc de grup, cu participarea copiilor și părinților. La animale primitive - și jocul mai ușor, dar în majoritatea prădători, aceste jocuri au devenit mult mai complexe și mai conțin ceea ce poate fi numit de formare, dezvoltarea de abilități care sunt necesare pentru o vânătoare colectivă de succes, în cazul în care toate rolurile sunt strict împărțite între părți.
Lipsa de educație adecvată, așa-numitele „maniere proaste“ în habitatul lor natural atras de rezultate tragice, inclusiv extreme - dispariția completă a speciei.

Cu toate acestea, nici unul dintre animale nu au petrecut atât de multe resurse pe educația progeniturile lor, la fel cum o face omul cu privire la formarea personalității copilului dumneavoastră. statut special în educație apare numai în Homo sapiens societate, care sa format un structuri ereditare speciale cu caracter non-genetice - cultura mondială și tradiția populară națională. Spre deosebire de populația noastră de restul din regnul animal se află într-un mod fundamental diferite metode de co-procesare a fluxurilor de informații și procesarea de mare viteză a informațiilor primite de la lumea înconjurătoare o singură persoană, care există în mod armonios în societate. De fapt, corpul uman, în structura sa este foarte similar cu alte organisme de animale mai mari, dar prezența tradiției și culturii a dat un avantaj semnificativ în supraviețuire în detrimentul transformării conștiente a mediului lor.

De obicei, procesul de instruire constă din următoarele metode binecunoscute:
• metodă de pedepsire (așa-numitul „stick-ul“),
• metoda de promovare (sau "Gingerbread"),
• educația exemplului personal.

Dacă vrem să obțineți un comportament specific al copilului, efectul cel mai rapid este realizată prin introducerea unui sistem de tabu-uri și sancțiuni pentru încălcarea acestor interdicții. Cu toate acestea, efectul rezidual al acestei metode, după încetarea efectelor sale dispar la fel de ușor. Pe de altă parte, hrănire nerezonabil singur „morcov“ face ca profesor ostatic educabilitate - terminare „kormozhki“ revoltă amenințat. În plus, realitatea modernă a eliminat în mare măsură posibilitatea de orice pedeapsă a copiilor în cadrul școlilor obișnuite și promovarea fără posibilitatea proporționalității corupe numai pe om.

Prin urmare, în aceste condiții, în prim-plan cele mai discret, consumatoare de timp și lentă în atingerea rezultatului așteptat al unui exemplu personal al profesorului. În opinia mea, acest lucru este cel mai eficient mod, pentru că el a fost cel care, după cum sa menționat mai sus, a pus baza naturii educației, care este bine monitorizat deja în regnul animal.

Copiilor le place să imite. Dar ei nu imită pe nimeni, ci numai pentru cei care le provoacă respect, dragoste și încredere. Desigur, în primul rând părinților. vezi Sălbatic atunci când copiii se joacă în parc în compania mamele și tații lor, să bea cu prietenii băuturi, fumatul și comunicarea mat. Dar acest lucru - părinții, cât și pentru copii sub o anumită vârstă, ei sunt zei. Ce comportamente vor căuta acest copil? Dacă un profesor de școală poate insufla un exemplu personal de calificare de un alt model, pentru a genera interesul superior al copilului la alte valori? O problemă globală și nu poate fi rezolvată prin intermediul doar o școală. Cred că nu are nici un sens să realizeze reforma educațională în școală, fără o schimbare radicală a societății noastre în toate domeniile de ordine publică. Dar este deja decide exact ceea ce noi nu facem. Ceea ce este disponibil pentru profesorii de școală într-o astfel de situație dificilă? Deveniti obiect de respect, dragoste și încredere că copiii vor fi gata să imite.

Cum? Și aici începe dificultățile reale. Suntem atât de obișnuiți să lucreze la formarea unei persoane străine care uita complet despre ei înșiși. Poate că într-o anumită etapă a vieții, am decis în grabă că a ajuns deja vârfurile lor, și creșterea în continuare nu mai este o necesitate vitală pentru noi. Este suficient pentru a obține un punct de sprijin acolo și nu ia poziții. Dar aceasta este doar o iluzie, ne liniști. Viața - este o mișcare continuă. Sau în sus și în jos sau înainte și înapoi. Când ne gândim că ne aflăm la fața locului - de fapt, suntem încet degradate. Schimbarea efect direct al unei alte persoane asupra voinței sale - nu este o sarcină pentru profesor. In mod realist, putem schimba doar o singură persoană - el însuși. Și să fie un exemplu de urmat.

În cazul în care pentru a începe? Numeroase studii de adolescenți au arătat că cea mai mare parte negativitatea acestea provoacă ipocrizia adulților în raport cu acestea. Da, și alte caracteristici negative, a avut loc, de asemenea, poziții înalte în clasament, dar primul loc cu încredere blocat, chiar în spatele această calitate umană. În plus, copiii nu numai că nu acceptă ipocrizia, ei nu le-ar ierta pentru adulți mint. Minciuna o dată pe copil, riscăm să-și piardă încrederea lui pentru totdeauna. Dacă spunem copilului că munca grea - aceasta este una dintre cele mai importante calitati ale persoanei, și se înjositor pentru a ridica o lopată cu o mătură - este văzută instantaneu ca ipocrizie. Dacă ora clasei, vorbim despre eroii Marelui Război pentru Apărarea Patriei, și reuniunea la nivel de școală cu aceste personaje să ne permitem să nu asculte la performanța de veteran - este de asemenea ipocrizie. Dacă afirmăm că nu este necesar să-ți fie frică de a face o greșeală atunci când caută să rezolve această problemă, dar nu a evita partea din față a clasei să admită greșelile lor - și acest lucru este, de asemenea, ipocrizie.

Absența înșelăciune într-o relație cu elevii este o condiție necesară pentru a putea lucra la „„educație a treia balenă - un exemplu personal.

Și, într-un fel, în sine, o problemă de orizont de auto-educare a profesorilor și dezvoltarea de sine. Nu ar trebui să fie atât de „sa dovedit a fi un pantofar fără pantofi.“

Procesul de învățământ, în opinia mea, are proprietatea interesantă - ne educam copii, fie că ne place sau nu, suntem conștienți de ea sau nu. Este continuă, există în fiecare secundă de comunicarea cu copiii. Singura întrebare este dacă vom controla. Asta e despre asta și ar trebui să ne amintim întotdeauna profesorul.