Consultare „folclor ca mijloc de educație“
Oksana Savicheva
Consultarea „Folclor ca mijloc de educație“
Folclor ca mijloc de educație.
idei pedagogie populară sunt reflectate în diferite genuri de folclor. Prin folclor verbale includ mici și mari forme de folclor folclorice gen: rime pepinieră, cântece populare, proverbe, zicători, tachinarea, glume, povestiri, povești extenuante, fabule, Changeling, basme, legende, etc ...
În epoca timpurie și preșcolară în educația copiilor este dominat pestushki, zaklichki, rime pepinieră, rime, cântece de leagăn.
Utilizarea lor permite a merge educație atitudine optimistă, tradiție prietenoasă, relația energizare a copilului ca un obiect și subiect al căsătoriei, datorită naturii, ideea de auto-construcție a copilului individuale, prioritatea educația familiei.
Media de vârsta preșcolară. altele decât cele menționate genuri de folclor. Copiii sunt introduse la extenuante basme, fabule, ghicitori, proverbe.
În lucrul cu copii de vârstă preșcolară toate genurile de folclor. Acesta ocupă un important loc de proverbe, povestiri, teasere, ghicitori. În vârstă preșcolară în vârstă, în plus față de folclorul românesc. Copiii sunt introduse în folclorul altor popoare (tătari, bașkirilor). care trăiesc în regiune, precum și legendele și tradițiile din țara lor natală.
În procesul de educație al copiilor cu privire la ideile pedagogiei populare mijloace de folclor următoarele sarcini:
1. O introducere în tradițiile populare pentru copii.
2. Educația de interes pentru drumul poporului, la imaginile de folclor.
3. Dezvoltarea unui răspuns emoțional la lucrări de folclor.
4. Formarea de înțelegere a folclorului conținutul de bază.
5. Formarea ideilor despre caracteristicile distinctive (de destinație, origine, formă) de diferite genuri de folclor.
6. Învățarea să aloce mijloace expresiv folclor (comparație, adjective, personificare).
7. Dezvoltarea abilităților performante ale copiilor cu privire la materialul de folclor.
8. Dezvoltarea abilităților creative ale copiilor (lullabies inventează, fabule, destrămare).
9. Educația capacitatea de a folosi opere folclorice în viața de zi cu zi în situații adecvate.
10. îmbogățirea vocabularului folcloric vorbire la copii.
În epoca timpurie și preșcolară problema de conducere este problema dezvoltării unui răspuns emoțional la produs, înțelegerea formarea conținutului de bază al lucrărilor.
La vârsta medie preșcolară începe munca scop pe formarea de idei despre caracteristicile distinctive lucrări de diferite genuri, să dezvolte abilități de performanță. In grupul de mijloc, este important să se bazeze pe experiența acumulată anterior de copii folclor. Este necesar să se creeze condiții pentru împlinirea de sine a copiilor folklore în complot-rol, jocuri de teatru.
O condiție importantă a educației este acela de a crea un mediu de dezvoltare. format din două componente principale:
- profesor de vorbire, vocabularul popular bogat;
În toate grupele de vârstă plus față de text este un material vizual. obiecte de uz casnic, ilustrare, jucării populare, diferite tipuri de cărți bazate pe lucrări de folclor (cărți, jucării, cărți, machete, jocuri educative, costume și elemente de costume pentru profesorul copiilor.
În grupurile mai mari, este recomandabil să aducă copiii la crearea de mediu în curs de dezvoltare de domeniu. mediu imbogatit rezultate fine (meserii, desene) și verbale (albume inventate de copii zaklichek, basme, și altele.) creativitatea copiilor.
Cunoștință cu folclorul aplica o varietate de metode și tehnici. De o importanță deosebită sunt metode pentru a starni interesul copiilor, răspunsul emoțional la lucrări de folclor. performanță expresivă, poveste de divertisment despre originea profesorului, numirea diferitelor forme de folclor. utilizarea operelor muzicale și opere de artă care reflectă imaginile folclorice.
Tehnici importante pentru a oferi o poziție activă a copilului, complicitatea lui în executarea lucrărilor (jucând un dialog. Punerea în aplicare a acțiunii, etc. co-creare activă a copilului, în special în executarea de lucrări, care sunt o manifestare a subculturii copiilor
Activitatea privind educația copiilor asupra ideilor de folclor prin intermediul pedagogiei naționale ar trebui să mențină contacte strânse cu familia.
Sfaturi pentru jocul didactic ingrijitori ca mijloc de atingere a educației copiilor preșcolari «metodica de lucru pe» joc didactic ca mijloc de educație senzorială a copiilor preșcolari „Urgența studiului este.
Consultare „joc naționale ca mijloc de formare și educare a copiilor preșcolari“, „joc Poporului ca mijloc de formare și educare a copiilor preșcolari“ Joc -. Un fenomen unic al culturii umane. Copilul primește.
Sfaturi pentru teatru ingrijitori - este un mijloc de educație emoțională și estetică a copiilor în grădiniță, „Scopul acestei lucrări este: de a îmbunătăți educația estetică prin dezvoltarea culturii personale a copilului și formarea de cuprinzător.
Sfaturi pentru joc ingrijitori ca mijloc de educație spirituală și morală a copiilor preșcolari „joc ca activitatea de conducere a copilului preșcolar este de o importanță capitală în formarea personalității. Fiecare tip de joc (didactic, construcții.
Sfaturi pentru profesori „Folclor, ca mijloc de educație de intrare patriotică“ consultare „Folclor (pepinieră rima, rime pepinieră, basme), ca mijloc de educație patriotică intrare a preșcolarii mai tineri.“
Sfaturi pentru îngrijitorii grupurilor mai tinere „joc ca un mijloc de a crește copii“ pentru copii să se joace - este un mijloc de cunoaștere a lumii și cea mai accesibilă formă de activitate. Jocul îmbogățește cunoașterea copilului se trezește.
Consultare „Origami ca mijloc de dezvoltare a copilului și educația în joc“ Origami ( „ARI“ - cot, „Gami“ - hârtie) - arta japoneza de pliere hârtie, originea în secolul al 16-lea în Japonia, se bucură de mare.
Consultarea cu un „Folclor ca mijloc de dezvoltare a vorbirii copiilor preșcolari“ logoped educatori de profesori de vârstă preșcolară este o perioadă importantă pentru dezvoltarea vorbirii copilului. Una dintre cele mai importante achiziții ale copilului în copilul preșcolar este.