educație juridică - este

formarea conștiinței juridice și comportamentul tânărului cetățean. PA sistem. determinată de caracterul și politicile de stat-VA. P. în. Acesta este adesea văzută ca o parte a educației civice. Aceste tendințe de educație au multe în comun, dar în AP. în mare parte axat pe jurid percepția conștientă. legile, regulamentele și responsabilitățile.

În România, problema de predare și de învățare de stat. Legile originea cu aprobarea absolutismului luminat și primele încercări de a crea un sistem de stat. școli. Dintre ideile iluministe, Ecaterina a II-a permis numai cei care nu amenință monarhia. În același timp, a fost caracterizat prin astfel de declarații „statutul ar trebui să fie aplicat imaginația oamenilor“, „pentru introducerea celor mai bune legi nevoile necesare ale minții umane pentru a pregăti“ ( „Instrucțiuni“ imp. Catherine, 1907, p. 57-58 ). În 1783, pe cea mai mare comanda Împărăteasa a fost emis un read-in paturi supraetajate. munți. manualul UCH-supa „cu privire la poziția omului și cetățeanului.“ Studiul de drept în contextul educației morale.

Probleme de CET educație. virtutea și supunerea față de legea tratată în tratatul său A. F. Bestuzheva și cursul său moral pentru corp de cadet.

În secolul al 19-lea. în România, problema educației cetățenilor care respectă legea au acordat o mare atenție Dem. cercuri (de la A. N. Radischeva la Zemstvei intelectualități) și reprezentanții „naționalitatea oficiale.“ Legislația într-o anumită măsură, examinată în decembrie. Ouch. instituții. Tradiția de predare în legislația românească se bazează pe oficialul. abordare "școlile publice" (B. N. Cicerin, K. D. Kavelin, S. M. Solovov și altele.). În același timp, este puternic influențat de școala "drept natural" (SI Ges-sen, BA Kistyakovsky, PI Novgorodtsev L. I. Petrazhitsky și colab.).

de formare juridică în România diferă de procesele similare din Europa și America. Dacă în Europa. țări, accentul a fost pus pe educația membrilor CET. societate, înzestrată cu drepturi naturale și inalienabile (ex. curs „Grazhdanove Denia“ în Franța, etajul 2. 19 in.), apoi în România Capitolul. Sarcina a fost loial cetățean care respectă legea.

La început. 20. Abordări rusești. și zarub. profesori la rolul legii este mult mai aproape. În România, a fost traducerea ed 26. Ouch. Book GO Arnold-Forster - „drepturile și obligațiile cetățeanului tânăr“ (1906), inițial conceput pentru tinerii cetățeni britanici.

Primele bufnițe Programul. cursuri de științe sociale au inclus întrebări explorarea statului. ordinea burgheză. Insulele Gos și bufnițe. Insulele Gos. Programul Unificate elevii școlii Muncii a studiat Constituția, sistemul de organizare a bufnițe. putere în centru și pe teren, esența bufnițelor. efectua, autoritățile izbirat. drepturile lucrătorilor. Au existat încercări de a combina de formare cu privire la aceste probleme cu organizarea de copii. mediu, de ex. în cont demonstrație exemplară. instituții, cum ar fi stația experimentală 1-I din Comisariatul Poporului și colonie „viață voioasă“ sub îndrumarea Shatskii.

A. S. Makarenko, realizând în 20-30-e. sistemul său educațional, orientat raport rezonabil la comportamentul elevilor, producția de obiceiuri pozitive ale copiilor cu formarea soznat. pentru lege și disciplină. Cu toate acestea, a existat în comun. 30 de ani societate. statul de drept reflectate în activitatea cadrelor didactice, cu privire la conținutul de formare juridică și educație. Mn. ped. idei sau care nu au fost puse în aplicare sau distorsionate.

În post-război. ani în GP. Acesta a fost redus practic la educație juridică în studiul Constituției URSS. In anii 40 - mai devreme. 50 de ani. ped. probleme de dezvoltare în AP. limitat Ch. arr. metodologia de predare a școlii fondat. dispozițiile bufnițe. constituție.

Ideea de 70-80-e. privind necesitatea unei mișcări largi de adolescenți de aplicare a legii suficient de argumentare contestată în anii '90.

P. sarcini în. în Ross. Federația necesită modificări în abordarea conținutului său pe baza recunoașterii primatul Intern. Drepturile omului și Convenția privind drepturile copilului și dezvoltarea acestuia. Practic tehnici.

conștiința juridică și de comportament la copii și adolescenți nu se pot forma în mod izolat, separat de celelalte. Forme de conștiință. Necesită integrarea dec cunoașterea societății, inclusiv juridice, precum și utilizarea formelor disponibile de rapoarte le copilului. Unul dintre primele cursuri este „Grazhdanovedenie“ ( „Pan-stvoznanie“), conceput pentru a forma un student de cultură juridică bazată pe dezvăluirea întregii game de valori umane, care constituie un umanist comun. cultura personalității. Reprezentarea legală a copiilor sunt în strânsă legătură cu problemele reale ale vieții, acestea sunt formate prin atitudinea corespunzătoare, sentimentele și convingerile juridice.

În contul. în timpul anilor '90. Naib. ideea promițătoare a unei abordări integratoare a formării de simț al dreptății elevilor ca un mijloc de a crea speciale. educație-TION-obrazovat. cursuri (cum ar fi „Om si societate“, „educație civică“) și punerea în aplicare a cursurilor de istorie, economie, biologie, de literatură, și altele. P. sarcini in. Școlile Ros. Federația este utilizat în mod activ de cursul „Civics“ (5-9 mii cl.), Să-ing nu se poate lua în considerare numai chestiuni de drept, în dec. situații de viață, dar, de asemenea, pentru a simula activitatea copiilor pe rezolvarea problemelor juridice PED. de conducere pentru adulți.

În majoritatea țărilor, studiul dreptului este realizat de programele CET. educație. În SUA, există programe care vizează dezvoltarea copiilor un sentiment de cetățenie. Bazat pe PED divulgare. aspecte ale DOS. îndatoririle și drepturile cetățenilor, cadrele didactice dezvoltă o tehnică de educație. Școala urmărește dreptul de a forma o idee a copiilor despre libertate, egalitate în „casă comună școală.“